Система и содержание методической работы	Основные направления  в деятельности старшего воспитателя, направленные на  повышение качества  образовательного   процесса.	Разработки старшего воспитателя
График работы методического кабинета   План воспитательно-образовательной работы МДОУ д\с №5 «Калинка» на 2023-2024 уч.год       Расписание образовательной деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада №5 «Калинка»     Режим дня на холодный период года в соответствии с Санпин     План старшего воспитателя на 2023-24 уч.г.        Дорожная карта (план)     План – график курсов повышения квалификации (72 часа) по внедрению и реализации ФОП ДО в 2023– 2024 учебном году	Старший воспитатель осуществляет планирование: -годового плана ДОУ; -перспективного плана по разделам программы; -перспективного плана по различным направлениям деятельности ДОУ; -перспективного и календарного плана деятельности старшего воспитателя. Одним из условий полноценного планирования является мониторинг  деятельности дошкольного учреждения  и включает в себя следующую информацию: -выполнение и усвоение детьми программного материала по всем направлениям; -уровень готовности детей подготовительных групп к обучению в школе; -мониторинг участия педагогов в методических мероприятиях; -создание условий комфортного пребывания детей и т.д.     Организация    воспитательно-образовательного процесса   включает в себя: -составление сетки занятий по возрастным группам; -организацию работы педагогов; -обеспечение выполнения программы; -постоянный анализ состояния учебно-методической и воспитательной работы и принятие на его основе конкретных мер повышения эффективности методической работы.    Работа  с педагогами  Работа с коллективом разнообразна и включает в себя следующие направления: -анкетирование; -консультации разных форм: индивидуальные, групповые; -педагогические советы, семинары, практикумы и другие формы организационно-методических мероприятий; -открытые просмотры,  взаимопосещения, показ занятий старшим воспитателем; обмен опытом (наставничество, педагогическая практика); -в нашем ДОУ прочно закрепилось ежедневное подробное консультирование начинающих  воспитателей по подготовке к занятиям, которое является в данном случае прогнозирующим и опережающим  контролем.  Этот вид контроля позволяет старшему воспитателю до начала работы представить этапы работы и предполагаемый результат. -организация работы «Школы молодого воспитателя»; -участие педагогов в работе методических объединений; -повышение квалификации педагогов.   Контроль   Старший воспитатель осуществляет контроль за работой педагогов: -систематически проверяет планы учебно-воспитательной работы; -по графику посещает занятия в группах; -следит за выполнением годового плана работы, решений, принятых на заседаниях педсовета. И, конечно, каждый контроль имеет логическое завершение в виде обсуждения, рекомендаций, поощрения, внедрения и выявления опыта.   Работа  с родителями и социумом - важное направление в деятельности старшего воспитателя, которое заключается в следующем: -информирование  родителей на родительских собраниях  о содержании работы с детьми по разделам программы; -подготовка  стендов, папок-передвижек, посвященных семейному воспитанию и пр.; -налаживание контактов с социокультурными учреждениями. Нашими социальными партнерами являются: средние школы 1 и 2, детская библиотека, детская музыкальная школа, Ветлужский краеведческий музей и многие другие. Создание предметно-развивающей среды: -организация пространства методического кабинета; -приобретение пособий, методической литературы, игрушек; -оформление стендов, выставок. Творческой атмосфере в дошкольном учреждении способствует активная, поставленная на научную основу деятельность старшего воспитателя. Именно он должен показывать пример в стремлении овладеть новыми знаниями, в использовании нестандартных приемов в работе с детьми и педагогами. Старший воспитатель должен хорошо узнать каждого педагога и выбрать те формы и методы работы, которые, в конечном итоге, будут содействовать созданию коллектива единомышленников, главная цель которого – забота о благополучии и развитии самых маленьких членов общества.	Современные образовательные технологии в МДОУ Детский сад № 5 "Калинка" Летне-оздоровительная работа в детском саду, Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ Детскому саду "Калинка" 35 лет Кадровое обеспечение введения ФГОС        «Конструирование предметно-развивающей речевой среды в ДОУ».   Адаптация ребенка к условиям ДОУ.   Создание имиджа педагога.   Пирамида потребностей дошкольника по А. Маслоу.        Материалы для тематического планирования по лексическим темам в соответствии с ВГОС  вы можете найти на страницах подсайта учителя-логопеда Соловьёвой Н.В. "Звукарик" - http://logoped.kalinka5.edusite.ru/p23aa1.html